Férias da Páscoa, tempo de reflexão: Como é a ligação do meu filho à escola?

Pare e reflita : Como é a ligação do meu filho à escola?
Enquanto a ligação à escola se mantiver num nível razoável, é mais fácil encontrar estratégias para compensar ou resolver dificuldades de aprendizagem. Um “desligamento” acentuado, vai tornar mais difícil envolver o seu filho em procedimentos de compensação ou remediação. Deve por isso, identificar indicadores precoces de desvinculação e afastamento em relação à vida escolar.
Pergunte-se:
O meu filho gosta de ir à escola? Sente que o pessoal escolar gosta dele? Tem algum professor favorito? Sente que os colegas o aceitam? Sente-se integrado ou gostaria de estar noutra escola? Pertence a algum clube, equipa ou associação? Considera a escola importante para ter êxito na vida? Preocupa-se com as notas que tem e quer ser um bom aluno? Verbaliza o seu entusiasmo numa vida profissional? Utiliza verbalizações negativas para referir assuntos e temas relacionados com a escola? Falta repetidamente à escola ou a aulas específicas sem razão válida?
Recomendações:
O cérebro funciona melhor quando gostamos daquilo que fazemos! O mesmo acontece na aprendizagem: a atenção, o raciocínio, a compreensão e a memória são estimuladas pelas emoções positivas. É importante que o seu filho sinta prazer em andar na escola e em aprender novas matérias e competências.
Como pai e/ou mãe que pretendem apoiar o vosso filho na vinculação com a escola: mostre interesse pelos seus progressos; reforce os seus esforços; refira-se com entusiasmo às suas conquistas; crie espaço para que ele partilhe consigo as suas experiências escolares; reforce a relação existente entre sucesso escolar e realização pessoal e premeie o esforço mais do que o talento.
Sempre que o seu filho fale sobre a escola, mostre-se interessado e aproveite para aprofundar o tema; crie rotinas de conversa e discussão, aproveitando os períodos das refeições em que estão juntos, as deslocações entre a escola e casa, ou momentos criados pela família para este efeito. A comunicação que o filho estabelece com o pai e a mãe é diferente, pelo que ambos devem ouvir, partilhar informação e ter estratégias de atuação comuns.
É importante que o seu filho perceba que os pais estão disponíveis para ouvir e conversar sobre a escola!

Últimas avaliações do Período

Estamos a entrar na reta final do 2º Período. Nada está perdido.
Na maioria dos casos vão agora começar as segundas avaliações.

• Incentive o seu filho a definir prioridades para esta fase. 
• Se necessário construa com ele um novo horário de estudo adaptado a estas últimas semanas.
• Juntos analisem as disciplinas que requerem um esforço extra nesta fase final e incentive-o a empenhar-se.
• Lembre-o que o esforço compensa.

Afinal, “Todos queremos aprender!”
A equipa EPIS

A escola é importante?

• Vá transmitindo ao seu filho no seu dia-a-dia o valor que atribui à aprendizagem e ao sucesso escolar (ex: falando com o seu filho sobre as suas aprendizagens, reforçando o seu filho quando o vê curioso ou interessado num determinado assunto ou quando tem boas notas)
• Transmita-lhe a importância e o valor que atribui à escola. Pergunte-lhe sobre como correu o seu dia na escola ou fale-lhe da importância de algumas das suas experiências escolares para a sua vida.
• Reforce sempre que possível a relação existente entre o sucesso escolar e a realização pessoal e profissional.

Afinal, “Todos queremos aprender!”
A equipa EPIS

As rotinas escolares para mais aprendizagem!

• Sempre que se justifique, redefina o horário semanal de acordo com as novas necessidades (ex. mais tempo de estudo para disciplina em que obteve um nível negativo).
• Terminada a interrupção de Carnaval, construa com o seu filho um cronograma para o resto do período ou revisite o cronograma que estipularam para o 2º Período. Incentive-o a apontar nele todas as datas em que tem testes ou trabalhos para apresentar. Cole o cronograma na porta do frigorífico para que todos o possam consultar.
• Lembre-se da importância de estabelecer rotinas e certifique-se que o horário definido é do conhecimento de todos os elementos da família.
• Insista com o seu filho para que mantenha em dia os cadernos diários. Monitorize diariamente se necessário numa primeira fase e depois promova a sua autonomia. Encontre e discuta com ele as vantagens de ter os cadernos organizados no momento de preparação do teste.

Afinal, “Todos queremos aprender!”
A equipa EPIS

Crie espaços de Comunicação!

• Estabeleça no seu dia-a-dia rotinas que promovam a comunicação entre si e os seus filhos (ex. na hora das refeições, antes de deitar ou quando os vai buscar à escola).
• Identifique os fatores que o impedem de comunicar com os seus filhos (ex. chego tarde a casa; o meu filho está sempre fechado no quarto; no fim-de-semana cada um tem as suas atividades) e elimine os que forem possíveis.
• Encontre tempo para estar a sós com o seu filho. Ouça o que ele tem para dizer. Mostre-se atento, interrompa o que está a fazer e olhe para ele. Quando ele está a falar, procure entender a sua perspetiva, compreender o que sente e colocar-se no seu papel...
• Quando surgir uma divergência e o momento não for adequado para discutir (ex. ou porque estão demasiado nervosos, ou porque estão num local inadequado) adie a conversa e combine com o seu filho um momento mais adequado para o fazer.

Afinal, “Todos queremos aprender!”
A equipa EPIS

Fazer um balanço e planear o novo período

Aproveite o início deste período para fazer com o seu filho um balanço do seu comportamento e resultados no 1º Período;

• Mostre ao seu filho, que também no seu dia-a-dia, faz avaliação e é avaliado, espera determinados resultados, faz balanços e define metas; 
• Identifique com ele áreas a melhorar na escola e redefina regras que o auxiliem na obtenção de melhores resultados; 
• Acompanhe o plano de melhoria, mostre disponibilidade para ajudar, alterem o que for necessário, mas não permita que se desvie do compromisso / acordo;
• Se os resultados do seu filho ficaram aquém das suas expectativas, nunca lhe diga que tem o ano perdido ou que já não vai conseguir ter positiva a uma determinada disciplina. Lembre-se que faltam dois períodos letivos. Com esforço e trabalho ainda tudo é possível!
• Não se esqueça de elogiar o seu esforço e comportamentos que foram adequados!
• Afinal, "Todos queremos aprender!"

Não deixe de ir à Reunião de Pais!

• Converse com o Diretor de Turma pedindo informações acerca dos progressos e dificuldades do seu filho e partilhe com ele as suas preocupações relativas ao seu percurso escolar.
• Peça orientações para ajudar o seu filho a progredir nas diferentes disciplinas. Identifiquem dificuldades específicas e procure em conjunto chegar a uma solução comum.
• Aproveite a ocasião para conhecer os pais dos colegas do seu filho e com eles trocar algumas experiências e impressões.
• Se ainda não conhece o projeto educativo ou o regulamento interno da escola do seu filho (que ajuda a compreender as regras sobre comportamentos, faltas…), aproveite a reunião para pedir essa informação.